全靠ChatGPT寫作？恐學習力下滑、喪失判斷力 麻省理工研究曝光

人工智慧工具ChatGPT 全球用戶眾多，但最新研究顯示，過度依賴生成式AI 寫作 ，恐怕正悄悄削弱年輕人的學習能力。美國麻省理工學院媒體實驗室團隊近日警告，經常使用AI協助寫作的學生 ，記憶力與思考能力皆可能下滑，腦部活動也明顯減弱。

根據「每日郵報」報導，這項研究追蹤54名大學生，分為三組：一組使用ChatGPT完成作文，另一組僅以Google搜尋輔助，第三組則完全不依靠任何外部資源。研究人員使用腦電波儀（EEG）記錄他們在寫作期間的腦部活動，並觀察其語言表現、創意與學習成果。

結果顯示，使用ChatGPT的學生在神經活動、語言品質與評分表現三方面皆落後其他兩組。研究期間長達4個月，AI組的學習曲線始終未能追上完全自行寫作的「Brain-only組」，顯示其對學習成效造成「可測量的影響」。

研究指出，即便AI工具讓寫作更流暢，卻也可能讓使用者喪失判斷與反思的動力。研究團隊表示：「這種便利背後隱藏的，是使用者對AI輸出內容缺乏批判思維的傾向。」

相較之下，使用Google的學生雖未完全脫離輔助工具，但在搜尋與組織資料的過程中，腦部活動與參與度仍明顯高於AI組。而自行完成寫作任務的學生，則展現最多原創構思與思考深度。

研究團隊也提醒，大眾對LLM（大型語言模型）普及所帶來的「認知代價」仍認識不足，許多人在潛移默化中，已將AI回應當作準確資訊，而忽略其背後仍是「機率性答案」。此外，AI回應排序與偏好可能也受到開發公司股東與平台設計影響，進一步形塑內容呈現的「回音室效應」。

該研究已刊登於學術網站arXiv，預計將持續延伸追蹤AI對學習行為的長期影響。